據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，你畢業(yè)的時(shí)候，想過(guò)做什么？那些年，那一刻，當(dāng)他們 從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，有資格去考取外人眼中無(wú)比神圣的執(zhí)業(yè)醫(yī)生資格時(shí)，等待他們的，真的是“身披白大褂”的人生嘛？
中國(guó)青年報(bào)日前披露：我每年培養(yǎng)的醫(yī)科畢業(yè)生接近60萬(wàn)，最終穿上白大褂的只有10萬(wàn)人左右。為什么這么多人爭(zhēng)先恐后地走上了“學(xué)醫(yī)路”？在成為醫(yī)生的路上，他們又將面臨哪些困惑？
帶著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅跨入了貴陽(yáng)醫(yī)科大學(xué)的趙倩瑜沒(méi)能高興太久，就一腳掉進(jìn)了醫(yī)書(shū)的海洋。我國(guó)目前的醫(yī)學(xué)生學(xué)制一般分為5年制本科、7年制本碩連讀和8年制本碩博連讀三種。而提起學(xué)醫(yī)，首先讓人聯(lián)想到的就是，學(xué)的久、背的多、練的苦。
趙倩瑜：前四年就在學(xué)校上課學(xué)理論，可能有50多門(mén)，一個(gè)星期可能有一個(gè)半天是沒(méi)有課的，其他都是排滿(mǎn)的。
臨床醫(yī)學(xué)，所謂“臨床”的意思就是“到患者的病床前來(lái)”。但如此大量的理論知識(shí)儲(chǔ)備，醫(yī)科生已經(jīng)疲憊不堪。在校培養(yǎng)期間 別說(shuō)接觸真正的病人了，連拿醫(yī)用尸體練習(xí)手術(shù)的機(jī)會(huì)就顯得分外緊俏。
趙倩瑜：尸源是很少的，好一點(diǎn)的醫(yī)科院校可能四五個(gè)人一具尸體，差一點(diǎn)的醫(yī)科學(xué)院就更多人才能有一具尸體可以用，而且反復(fù)用。
練習(xí)的機(jī)會(huì)不多，實(shí)習(xí)時(shí)拿不到醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格證，又上不了手術(shù)臺(tái)，即將研究生畢業(yè)的趙倩瑜對(duì)自己的醫(yī)術(shù)沒(méi)有十分的信心。
趙倩瑜：衛(wèi)生部有規(guī)定說(shuō)，沒(méi)有資格證有操作是不能夠去動(dòng)手的，有這個(gè)限制，我就沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，肯定會(huì)限制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
然而，學(xué)習(xí)中的苦難和迷惘，還只是醫(yī)科生苦惱的開(kāi)始；就業(yè)壓力大，醫(yī)科生對(duì)未來(lái)的困惑，才是痛苦的根源。
幾乎每個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后都想進(jìn)入大醫(yī)院工作，但事實(shí)上卻難以實(shí)現(xiàn)。本科畢業(yè)，根本沒(méi)人要。
趙倩瑜：本科畢業(yè)在稍微大一點(diǎn)的醫(yī)院都找不到工作，貴州那個(gè)地方就800塊錢(qián)一個(gè)月，其他什么都沒(méi)有，連編外都不算。
為了增加籌碼，趙倩瑜和她的同學(xué)們只能繼續(xù)讀研。但即使是研究生，都很難獲得大城市名醫(yī)院的正式編制。
趙倩瑜：三甲醫(yī)院都不好找，甚至于(三甲)醫(yī)院都是要求研究生才有可能簽編外。
除了做醫(yī)生，臨床醫(yī)科生的人生沒(méi)有太多的選擇。
趙倩瑜：不當(dāng)醫(yī)生，我也不知道我想干什么，我還能干什么，大家都不想當(dāng)醫(yī)生，我現(xiàn)在后悔死了。
過(guò)了這個(gè)暑假，又一批研一新生即將走進(jìn)全國(guó)各地的醫(yī)科院校。擴(kuò)招導(dǎo)致研究生人數(shù)暴漲、教育資源緊張。批量產(chǎn)出的醫(yī)科畢業(yè)生能滿(mǎn)足公眾的需求嗎？
在北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)胡永華眼中，目前，我們對(duì)未來(lái)醫(yī)生的培養(yǎng)模式只是在造就具有醫(yī)生素質(zhì)的準(zhǔn)醫(yī)生。
胡永華：我們做這些論文到底有什么用，我們更多的可能要培養(yǎng)能夠真正解決老百姓健康問(wèn)題的，因?yàn)槲覈?guó)的醫(yī)生培養(yǎng)模式跟國(guó)外大多數(shù)國(guó)家都不一樣，只是畢業(yè)之后按照平常醫(yī)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)。
有著多年醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授陳育德，一針見(jiàn)血的指出了問(wèn)題的關(guān)鍵。
陳育德：有些地區(qū)，醫(yī)學(xué)院校多極了，招生規(guī)模擴(kuò)大，擴(kuò)大到幾乎難以想象，一個(gè)學(xué)校一屆招三千人，三千個(gè)醫(yī)生怎么培養(yǎng)？培養(yǎng)得出來(lái)嗎？
面對(duì)源源不斷輸送來(lái)的學(xué)生，陳育德教授表示學(xué)生越多資源越緊，現(xiàn)在連臨床專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都臨不了床。
陳育德：前五年到哪兒臨床去，假如臨床醫(yī)學(xué)前五年不臨床，臨床醫(yī)學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)生實(shí)踐的科學(xué)，沒(méi)有看過(guò)病人單靠書(shū)本他是看不了病的。
50多萬(wàn)的醫(yī)科畢業(yè)生，他們的未來(lái)在哪？陳教授很為他們的去向擔(dān)心。
陳育德：編制是固定的，每年大概有一定比例的退的人，現(xiàn)在越來(lái)越少，現(xiàn)在學(xué)醫(yī)以后當(dāng)醫(yī)生的比例不是很高。
求學(xué)期間，醫(yī)科生們對(duì)醫(yī)術(shù)沒(méi)有信心。未來(lái)，他們對(duì)到大城市大醫(yī)院的就業(yè)前景 沒(méi)有信心。
胡永華和陳育德教授，都表示：“廣種薄收”的培養(yǎng)模式亟需改變。提高投入、控制規(guī)模、提高質(zhì)量。
陳育德：它培養(yǎng)醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生是對(duì)人的，是對(duì)生命的，他的培養(yǎng)不同于工程師，醫(yī)學(xué)教育提高質(zhì)量，提高培養(yǎng)學(xué)生能力，我們整個(gè)投入不夠高。
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